Qual a melhor forma de ensinar a ler e escrever? Como as crianças chegam a compreender os sentimentos e pensamentos das outras pessoas? Essas são algumas das perguntas que inspiram o Grupo de Pesquisa Escolarização Inicial e Desenvolvimento Psicológico (EIDEP). O Grupo de Pesquisa, cadastrado no diretório de pesquisas do CNPq, está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo O grupo é coordenado pela Dra. Maria Regina Maluf e comporta duas grandes linhas de investigação: Aquisição inicial da linguagem escrita e habilidades metalinguísticas; Compreensão social em crianças da educação infantil, com ênfase no desenvolvimento da teoria da mente. 1) Aquisição inicial da linguagem escrita e habilidades metalinguísticas Ler e escrever são habilidades que se complementam em sistemas de escrita alfabética, no caso, o português do Brasil. Nesta linha são reunidos os estudos com base na Psicologia Cogniti
O psicólogo escolar e a alfabetização “O terceiro de meus filhos não conseguia se alfabetizar. Nem lia nem escrevia, diferentemente dos dois primeiros, que não tiveram esse tipo de problema. Eu recebia comunicados da escola, atendia chamados para ir conversar com a professora, que me dizia que procurasse um psicólogo, para tentar resolver o problema. Um dia, tomei uma decisão. Comprei a cartilha “Caminho Suave”, e comecei a ensiná-lo em casa. Alguns meses depois, recebi comunicado da escola, informando-me que ele estava indo muito bem, e que esse resultado era uma demonstração de como o método construtivista que eles utilizavam era excelente. Bem, resolvi não responder. O garoto estava alfabetizado e isso era o que realmente me interessava”. Esse relato me foi feito casualmente, um dia destes, por uma vizinha, esposa de um médico professor universitário, que sempre investiu muito na educação dos filhos e os manteve em escolas da rede privada. Relatou-me esse fato quando soube que eu